Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Наса принимает предложение своей бывшей учительницы госпожи Янаги и становится преподавателем программирования в женской средней школе. С первого дня работы он сталкивается с активным поведением учениц-подростков, что создает определенные сложности в учебном процессе. Параллельно с преподаванием Наса оказывается вовлечен в личные отношения, которые включают его нынешнего партнера и возникающее чувство к другому человеку.

Ситуация усложняется по мере того, как Наса пытается применять логический подход к решению романтических вопросов. Он обнаруживает, что методы программирования оказываются неприменимыми к межличностным отношениям. Персонаж начинает анализировать свои чувства и рассматривать различные варианты развития событий в личной жизни.

Постепенно Наса приходит к пониманию необходимости эмоционального подхода вместо чисто рационального. Он осознает, что для решения личных вопросов требуется не только логическое мышление, но и учет человеческих чувств. Этот процесс приводит его к пересмотру своего отношения к отношениям и поиску баланса между разумом и эмоциями.